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幼小衔接的5大误区,您中招了吗?(姚老师推荐)  

2017-05-11 16:35:09|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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每年5、6月份,家长们都会为“幼升小”忙活起来,Lan社长也为幼小衔接做了一个小专题,相关的内容会不断更新,希望帮助各位家长老师实现从幼儿园到小学的平稳过渡,让他们能够自信、健康、快乐地适应小学生活。

今天,我想给大家介绍的是幼小衔接时期常见的5大误区,一起来看看吧!

误区一:孩子上大班后才开始准备

幼小衔接,不能等到孩子升入大班后才“临时抱佛脚”,而应该是从进入幼儿园开始,一直持续到小学一年级的长期过程。有些家长觉得孩子还小,并未重视,等到孩子入学前夕开始准备,才发现有点来不及了。

明智的做法

从表面上看,幼小衔接主要体现在幼儿园大班过渡到小学一年级这段期间,但是很多准备工作却应该贯穿整个幼儿阶段,如习惯的养成、性格的形成、能力的提升等。因此,真正为幼小衔接做准备,绝不能等到幼儿园大班下学期才进行,而需要从幼儿入园甚至更早的时候开始准备。

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误区二:幼小衔接就是择校

很多家长认为,幼小衔接就是为孩子选择一所好的学校,甚至有些家长为了让孩子上所谓的“名校”,花天价购买学区房。其实,择校不如择师,一所好的学校,并非所有老师都尽职尽责;一所一般的学校,也有很多好老师会对孩子尽心尽力。所以,家长不必为了孩子的择校问题搞得心力交瘁。

明智的做法

小学阶段主要是培养孩子的学习兴趣和学习习惯,提升孩子的学习能力,一味地扎堆选择所谓的名校,其实没太大必要。更为关键的是,家长为孩子选择的学校应与孩子的自身发展情况相匹配,盲目地送入名校,孩子跟不上反而会挫伤学习的积极性,不利于个性的发展。

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误区三:重知识 轻能力

有些家长认为对于大班的孩子来说,学知识才是最重要的。为了不输在起跑线上,让孩子过早学习唐诗、识字、拼音等,孩子虽然表面上掌握了很多知识,但会让他的认知过早符号化,进而影响想象力的发展和学习兴趣的培养,家长的事事包办也让孩子丧失了最基本的生活自理能力。

明智的做法

除了相应的入学知识准备以外,家长还应该关注以下三个方面:

1.培养良好的学习习惯,使其保持良好的学习兴趣和探索欲望,获得长足的学习能力和自信心。

2.培养孩子的规则意识和生活自理能力,养成自己的事情自己做、管理好自己物品的习惯。

3. 培养孩子的任务意识和交往能力,养成认真、专注做事的习惯 ,学会同伴间相互合作、沟通交流。

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误区四:重视物质准备,忽视心理建设

对于即将上小学的孩子,由于他们的角色和任务会发生很大的变化,所处的环境、所接触到的老师和同学也会有很多不同,这就需要家长帮助孩子提前做好适应这些变化的相关准备,以便入学后尽快适应角色的转变和环境的改变,让孩子的心理顺利实现从幼儿园到小学的“软着陆”。

明智的做法

家长可以通过以下几个方面来帮助孩子做好充分的心理准备:

1、实地参观,增加孩子对小学的感性认识。

2、家园配合,引导孩子对小学产生向往之情。

3、演练角色,增强孩子的角色意识。

4、提前试读,让孩子体验一次“实战演习”。

误区五:孩子表现不好就批评

小学和幼儿园教育有很大的差异,由于家长没有做好幼小衔接工作,导致孩子进入小学后出现哭闹、消瘦、上课注意力不集中、成绩“一落千丈”等现象。有些家长很着急,认为是孩子学习不够努力而一味地指责和批评。

明智的做法

1.多给孩子鼓励和肯定,不要随便责骂孩子,善于发现孩子的长处,大胆激励。

2.跟孩子一起寻找解决问题的办法,把每个问题都当作共同成长的机会。

3.保持良好的家校互动,积极争取老师的支持和配合,助力孩子的成长。

除了家长的精心培养,为了让孩子更好地进行幼小衔接,从进入幼儿园的那一刻起,老师也会注重培养孩子良好的学习习惯和生活自理能力,激发和保护他们的好奇心和学习兴趣,让孩子们逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于尝试等良好品质。

相信在老师和家长的共同努力下,孩子必然能顺利过渡,成为一名合格的“小学生”。

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