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幼小衔接的5大误区,您中招了吗?(转给家长)姚老师推荐  

2017-05-14 23:35:24|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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每年5、6月份,家长们都会为“幼升小”忙活起来。幼小衔接旨在帮助孩子实现从幼儿园到小学的平稳过渡,让他们能够自信、健康、快乐地适应小学生活。这是孩子在成长过程中所面临的一个重大的转折期,也是倍受家长关注的问题。

图01.jpg

  幼儿园 VS 小学

  幼小衔接为什么重要且很有必要?幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段,两者在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同:

  幼儿园教育(www.yitong.com)属于非义务教育,小学教育则属于义务教育。

  幼儿园教育是“教养并重”,小学教育则是“以教为主”。

  幼儿园课程是综合性的,小学课程则以分科为主。

  幼儿园的教育方式以游戏为主,小学则以课堂教学为主。

  小学教育以正规的课业学习为主要形式,虽然也注重激发孩子的学习积极性,但游戏的成分已经大为减少,这使得一直以游戏为主要学习方式的孩子,在初入小学时面临很大的挑战,需要一段时间去适应。

  很多家长意识到幼小衔接的重要性,但是在具体做法上却常常出现偏差,有的甚至陷入误区,接下来和小编一起去看看家长们容易走入的5大误区吧:

图02.jpg

  误区一:孩子上大班后才开始准备

  幼小衔接,不能等到孩子升入大班后才“临时抱佛脚”,而应该是从进入幼儿园开始,一直持续到小学一年级的长期过程。有些家长觉得孩子还小,并未重视,等到孩子入学前夕开始准备,才发现有点来不及了。

  明智的做法:

  从表面上看,幼小衔接主要体现在幼儿园大班过渡到小学一年级这段期间,但是很多准备工作却应该贯穿整个幼儿阶段,如习惯的养成、性格的形成、能力的提升等。因此,真正为幼小衔接做准备,绝不能等到幼儿园大班下学期才进行,而需要从幼儿入园甚至更早的时候开始准备。

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  误区二:幼小衔接就是择校

  很多家长认为,幼小衔接就是为孩子选择一所好的学校,甚至有些家长为了让孩子上所谓的“名校”,花天价购买学区房。其实,择校不如择师,一所好的学校,并非所有老师都尽职尽责;一所一般的学校,也有很多好老师会对孩子尽心尽力。所以,家长不必为了孩子的择校问题搞得心力交瘁。

  明智的做法:

  小学阶段主要是培养孩子的学习兴趣和学习习惯,提升孩子的学习能力,一味地扎堆选择所谓的名校,其实没太大必要。更为关键的是,家长为孩子选择的学校应与孩子的自身发展情况相匹配,盲目地送入名校,孩子跟不上反而会挫伤学习的积极性,不利于个性的发展。

图04.jpg

  误区三:重知识 轻能力

  有些家长认为对于大班的孩子来说,学知识才是最重要的。为了不输在起跑线上,让孩子过早学习唐诗、识字、拼音等,孩子虽然表面上掌握了很多知识,但会让他的认知过早符号化,进而影响想象力的发展和学习兴趣的培养,家长的事事包办也让孩子丧失了最基本的生活自理能力。

  明智的做法:

  除了相应的入学知识准备以外,家长还应该关注以下三个方面:

  培养良好的学习习惯,使其保持良好的学习兴趣和探索欲望,获得长足的学习能力和自信心。

  培养孩子的规则意识和生活自理能力,养成自己的事情自己做、管理好自己物品的习惯。

  培养孩子的任务意识和交往能力,养成认真、专注做事的习惯 ,学会同伴间相互合作、沟通交流。

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  误区四:重视物质准备,忽视心理建设

  对于即将上小学的孩子,由于他们的角色和任务会发生很大的变化,所处的环境、所接触到的老师和同学也会有很多不同,这就需要家长帮助孩子提前做好适应这些变化的相关准备,以便入学后尽快适应角色的转变和环境的改变,让孩子的心理顺利实现从幼儿园到小学的“软着陆”。

  明智的做法:

  家长可以通过以下几个方面来帮助孩子做好充分的心理准备:

  1、实地参观,增加孩子对小学的感性认识。

  2、家园配合,引导孩子对小学产生向往之情。

  3、演练角色,增强孩子的角色意识。

  4、提前试读,让孩子体验一次“实战演习”。

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  误区五:孩子表现不好就批评

  小学和幼儿园教育有很大的差异,由于家长没有做好幼小衔接工作,导致孩子进入小学后出现哭闹、消瘦、上课注意力不集中、成绩“一落千丈”等现象。有些家长很着急,认为是孩子学习不够努力而一味地指责和批评。

  明智的做法:

  多给孩子鼓励和肯定,不要随便责骂孩子,善于发现孩子的长处,大胆激励。

  跟孩子一起寻找解决问题的办法,把每个问题都当作共同成长的机会。

  保持良好的家校互动,积极争取老师的支持和配合,助力孩子的成长。

  除了家长的精心培养,为了让孩子更好地进行幼小衔接,从进入幼儿园的那一刻起,老师也会注重培养孩子良好的学习习惯和生活自理能力,激发和保护他们的好奇心和学习兴趣,让孩子们逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于尝试等良好品质。相信在老师和家长的共同努力下,孩子必然能顺利过渡,成为一名合格的“小学生”。

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